domingo, 7 de diciembre de 2014
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
La evaluación se realizará durante el desarrollo de las
diferentes actividades, teniendo en cuenta su participación, responsabilidad,
el trabajo en equipo y colaborativo, la atención y escucha, el manejo de los
programas y el uso adecuado y responsable de Internet.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
RECURSOS DIGITALES:
Power Point, Word, Videos
Estándares Educativos Nacionales, Ministerio de
Educación Nacional.
Power Point, Word, Videos
REFERENTES CONCEPTUALES:
La convivencia es un
elemento fundamental en el proceso de
aprendizaje. En primer lugar porque supone hablar del entorno social, cultural y afectivo en el que vivimos y en segundo lugar, porque
aprender a convivir es fundamental para el desarrollo individual y social de
cada persona. (Laia Mestres, 2007).
Lo anterior, indica
que la convivencia como proceso de aprendizaje, no es un aspecto aislado de la
interacción cotidiana del seres humanos, antes por lo contrario, crea
normas que rige su comportamiento para una sana convivencia en sociedad. Es por
eso que un clima de convivencia, por una parte, es una condición necesaria para
que la labor docente pueda realizase.
Como señala Fernández
(1998). “El clima escolar generado por las relaciones interpersonales es el
eslabón necesario para una tarea educativa eficaz”. Pero además, la convivencia
es también un aspecto esencial que
merece ser aprendido en la escuela.
BIBLIOGRAFIA:
WEBGRAFIA
Laia Mestres, Como mejorar la
convivencia en el aula. 2007
Recuperado de:
—http://www.educaweb.com/noticia/2007/12/17/como-mejorar-convivencia-escolar-12672.html
—http://recursos.cepindalo.es/mod/resource/view.php?id=1931
sábado, 6 de diciembre de 2014
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
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OBJETIVO
GENERAL:
-Crear un plan de aula integrado tendiente a la disminución de los
niveles de agresividad del grado 7 en la institución educativa Santa Rosalía
de Palermo a través del uso de las tic y talleres lúdico-pedagógicos
tendiente al fortalecimiento de valores, con el fin de desarrollar conciencia
psico-afectiva y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Realizar talleres que ayuden a fortalecer la situación problema
identificada en el diagnostico como: fortalecimiento de los valores, y convivencia
social.
-Diseñar un plan de aula como estrategia
colectiva haciendo uso de las tic y
fortaleciendo por ende la psico afectividad, convivencia y respeto.
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PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
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Este plan de aula constituye una labor muy importante
en la labor formativa de los educandos de la Institución Educativa Santa
Rosalía de Palermo del Municipio de Roldanillo Valle, ya que está enmarcado
en la formación en valores, la aceptación de sí mismo, la familia y los
demás.
Se considera la familia como la primera
escuela, que forma al niño en valores, sentimientos, actitudes y
saberes; por lo tanto con este plan de aula se quiere brindar de una manera
práctica, pedagógica y recreativa una orientación para que en la convivencia
cotidiana del hogar y de la escuela se estructure de tal forma que sea apto
para un apropiado desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje.
Con esta investigación se quiere beneficiar a los
estudiantes del grado 7, ya que la sociedad requiere una escuela que promueva
una formación moral y ética y que haga posible la convivencia justa y
propicie valores de reconocimiento del otro, de la diferencia del respeto
mutuo, solidaridad y cooperación.
Esto implica espacios de sana convivencia,
reflexión individual y colectiva, de tal manera que permita construir en los
estudiantes formas de ser, capacidades de juicio y acción para enfrentar
conflictos morales dentro y fuera de la escuela, en el presente ,en el futuro;
formándolos como ciudadanos.
Definición
del Problema
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PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
PROYECTO REALIZADO CON 25 ESTUDIANTES DE GRADO 7° DEL SECTOR RURAL DE LA INSTITUCIÓN SANTA ROSALIA DE PALERMO DEL MUNICIPIO DE ROLDANILLO, VALE DEL CAUCA |
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